Externe

Initiativa a starnit ingrijorari privind viata privata, siguranta profesorilor si libertatea de exprimare, in contextul in care populatia din Gaza a fost expusa ani la rand supravegherii si conflictului armat, relateaza Associated Press. Planul a fost prezentat de David Hasan, fondatorul si directorul executiv al organizatiei Gaza Children Village, in cadrul unui seminar online desfasurat in septembrie. Nu este clar cand va incepe monitorizarea, ce expresii vor fi semnalate de sistem si daca profesorii, elevii si familiile acestora au fost informati despre masura. Inteligenta artificiala ar urma sa identifice discursul considerat instigator in scolile din Gaza Potrivit planului prezentat de Hasan, conversatiile din salile de clasa vor fi inregistrate si analizate cu ajutorul unui sistem bazat pe inteligenta artificiala, care va cauta exprimari considerate antisemite, instigatoare sau pline de ura. Daca sistemul identifica un limbaj problematic, Hasan va primi o alerta si va putea discuta cu profesorul pentru a intelege contextul si pentru a-i oferi indrumari. Inregistrarile ar urma sa fie pastrate timp de 72 de ore, potrivit explicatiilor oferite de fondator in cadrul seminarului. Tehnologia a fost deja testata, iar planul vizeaza implementarea sa in zeci de sali de clasa, potrivit unui mesaj transmis anterior de Hasan si consultat de Associated Press. Fondatorul organizatiei a declarat ca monitorizarea ar fi necesara pentru a se asigura ca profesorii respecta programa educationala promovata de institutie. "Stiu ca este controversat, dar credeti-ma, este singura modalitate prin care consideram ca putem supravietui si implementa aceasta programa", a afirmat Hasan in cadrul seminarului. Organizatia nu a precizat public cand va fi implementat sistemul si nici ce criterii concrete vor fi folosite pentru identificarea exprimarilor problematice. Organizatia americana vrea sa schimbe modul in care sunt educati copiii din Gaza Gaza Children Village a fost infiintata de David Hasan, neurochirurg nascut in Kuweit din parinti palestinieni, care preda in prezent la facultatea de medicina a Universitatii Duke din Carolina de Nord. Acesta a conceput proiectul dupa ce a facut voluntariat in spitale din Gaza in timpul razboiului. Hasan a declarat ca isi doreste sa contribuie la intreruperea ciclurilor de violenta dintre palestinieni si israelieni si sa le ofere copiilor perspective diferite inca de la o varsta frageda. Scolile organizatiei, denumite Academies of Hope, ofera mese, ingrijire medicala si sprijin psihologic. Prima institutie a fost deschisa in vara anului 2025, iar organizatia afirma ca unitatile sale din centrul si sudul Fasiei Gaza deservesc mii de copii, inclusiv copii care si-au pierdut parintii sau alte rude in timpul razboiului. Programa folosita se bazeaza in principal pe cea a Autoritatii Palestiniene, insa Hasan a declarat ca au fost eliminate formularile care, in opinia sa, glorificau violenta sau incurajau convingeri antisemite si ostile Israelului. Un raport din 2026 al Biroului de Responsabilitate Guvernamentala al SUA (GAO), care a analizat continuturi controversate din manualele scolare semnalate de ONU in Gaza, a mentionat exemple precum folosirea numarului de "martiri" pentru explicarea unui concept matematic si referiri la Ierusalim drept capitala a Palestinei. Planul de supraveghere cu inteligenta artificiala provoaca ingrijorari Initiativa a fost criticata de persoane asociate organizatiei si de reprezentanti ai unor grupuri care sustin drepturile palestinienilor. Bishara Bahbah, activist palestiniano-american si membru al consiliului de administratie al Gaza Children Village, a declarat ca nu stia despre planurile de monitorizare si ca acestea nu fusesera discutate in consiliu. Acesta a facut distinctia intre folosirea camerelor pentru evaluarea activitatii profesorilor si elevilor si utilizarea lor pentru a limita libertatea de exprimare in sala de clasa. In opinia sa, prioritatea organizatiei ar trebui sa fie readucerea cat mai multor copii in scoli. Un reprezentant al unei organizatii umanitare partenere a avertizat ca folosirea inteligentei artificiale pentru monitorizarea conversatiilor ar putea determina institutia sa isi reevalueze colaborarea cu Gaza Children Village. Si alte persoane implicate in activitatea organizatiei au exprimat ingrijorari, in timp ce sase profesori actuali si fosti profesori ai Academies of Hope au refuzat sa comenteze situatia pentru Associated Press. Temerile sunt amplificate de contextul razboiului. Armata israeliana a utilizat tehnologii bazate pe inteligenta artificiala pentru analizarea comunicatiilor interceptate si identificarea unor tinte, potrivit relatarilor anterioare ale presei. Amjad Iraqi, analist pentru Israel si teritoriile palestiniene in cadrul International Crisis Group, a declarat ca multi palestinieni se tem ca informatiile si comunicarile lor ar putea fi folosite impotriva lor. Viitorul educatiei din Gaza, in centrul unei dispute Organizatiile care contesta abordarea Gaza Children Village sustin ca palestinienii trebuie sa aiba un rol central in stabilirea continutului educational destinat copiilor lor. Ines Abdel Razek, codirectoare a Palestine Institute for Public Diplomacy, a criticat initiativa, afirmand ca aceasta ridica semne de intrebare privind influentarea modului in care vor gandi generatiile viitoare. Ea a sustinut ca Autoritatea Palestiniana si Agentia ONU pentru refugiatii palestinieni (UNRWA), care au administrat de-a lungul timpului activitati educationale in teritoriu, ar trebui sprijinite in reconstruirea scolilor din Gaza. Un purtator de cuvant al guvernului palestinian, Mohammad AbuAlrob, a declarat ca programa Autoritatii Palestiniene pune accent pe toleranta si justitie. Desi a precizat ca nu detine suficiente informatii pentru a evalua programa organizatiei americane, acesta a avertizat ca supravegherea in salile de clasa ar depasi o limita importanta. Potrivit UNICEF, sute de mii de copii din Gaza nu sunt inscrisi in prezent la scoala, iar majoritatea institutiilor de invatamant au fost distruse sau avariate in timpul razboiului. In acest context, dezbaterea privind controlul educatiei si folosirea tehnologiilor de supraveghere se adauga problemelor legate de reconstructia sistemului scolar si de viitoarea administrare a teritoriului.