Cultura si divertisment

Metodele de fraudare a examenelor intra intr-o noua etapa odata cu aparitia ochelarilor inteligenti dotati cu inteligenta artificiala. In mai multe tari asiatice, unde examenele au un rol decisiv in admiterea la universitati si in cariera, astfel de dispozitive au fost deja folosite pentru a obtine raspunsuri in timpul testelor, determinand autoritatile sa caute noi solutii pentru prevenirea fraudelor, arata CNN. Primele cazuri au fost descoperite in Coreea de Sud si Taiwan In luna mai, doua persoane care sustineau un examen de competenta in limba engleza in Coreea de Sud au fost surprinse folosind ochelari inteligenti. Rezultatele acestui test sunt utilizate frecvent in procesele de angajare. In Taiwan, un candidat la examenul de admitere pentru o prestigioasa facultate de Medicina a fost descoperit purtand o pereche de ochelari inteligenti dupa ce supraveghetorii au observat un comportament neobisnuit. Verificarea a aratat ca rama dispozitivului emitea caldura, indicand functionarea componentelor electronice. Desi astfel de tentative nu sunt complet noi, expertii spun ca noile generatii de dispozitive bazate pe inteligenta artificiala sunt mai greu de detectat, mai accesibile si capabile sa functioneze aproape autonom. Cum functioneaza tehnologia Ochelarii inteligenti pot fotografia discret subiectele de examen si le pot transmite catre modele de inteligenta artificiala. Raspunsurile generate sunt apoi afisate direct pe lentile sau transmise utilizatorului prin alte mijloace integrate in dispozitiv. Profesorul asociat Meng Zili, cercetator la Universitatea de Stiinta si Tehnologie din Hong Kong (HKUST), a testat aceasta tehnologie folosind o pereche de ochelari comerciali in cadrul unui examen universitar de inginerie electrica. [caption id="attachment_23763231" align="aligncenter" width="728"] Ochelari smart echipati cu inteligenta artificiala. Sursa foto: X[/caption] Rezultatul experimentului a fost surprinzator: raspunsurile generate cu ajutorul inteligentei artificiale au obtinut un punctaj care s-a clasat in primele cinci rezultate ale unei grupe cu peste 100 de studenti, depasind semnificativ media clasei, de 72 de puncte. Potrivit cercetatorului, experimentul ridica intrebari importante despre modul in care ar trebui concepute examenele intr-o perioada in care inteligenta artificiala poate rezolva rapid probleme complexe. Autoritatile incearca sa tina pasul In China, unde peste zece milioane de candidati sustin anual examenul national de admitere la facultate, autoritatile au introdus in aceasta vara verificari suplimentare, inclusiv controlul tuturor perechilor de ochelari purtate de candidati. In Coreea de Sud, administratorii examenului national de admitere discuta impreuna cu Ministerul Educatiei masuri suplimentare pentru prevenirea utilizarii ochelarilor inteligenti, desi toate dispozitivele electronice sunt deja interzise in salile de examen. Si in Taiwan, universitatea unde a fost descoperit cazul recent analizeaza modificarea regulamentelor si a procedurilor privind utilizarea dispozitivelor inteligente in timpul examenelor. In Marea Britanie, seful autoritatii care supravegheaza examenele din Anglia a avertizat recent ca ochelarii cu inteligenta artificiala si castile inteligente ar putea amplifica fenomenul fraudarii examenelor. Educatia trebuie sa se adapteze Specialistii considera ca problema depaseste simpla detectare a unor noi metode de copiat. Thomas Corbin, cercetator la Universitatea Deakin din Australia, sustine ca numarul cazurilor descoperite este probabil doar o mica parte din fenomenul real si compara impactul ochelarilor inteligenti asupra examenelor cu revolutia produsa de ChatGPT in cazul eseurilor. [caption id="attachment_23697804" align="aligncenter" width="624"] Ochelari Meta AI. Sursa foto: X[/caption] La randul sau, profesorul Kong Siu Cheung, director al Centrului pentru Inteligenta Artificiala si Competente Digitale din cadrul Universitatii de Educatie din Hong Kong, considera ca solutia nu este interzicerea tehnologiei, ci adaptarea sistemelor educationale astfel incat acestea sa dezvolte gandirea critica si capacitatea elevilor de a analiza informatiile, fara a deveni dependenti de inteligenta artificiala. "Ar trebui sa folosim tehnologia si inteligenta artificiala. Important este sa nu externalizam propria capacitate de a gandi", afirma profesorul. Cresterea rapida a popularitatii acestor dispozitive arata ca provocarile pentru sistemele de invatamant vor continua sa se amplifice, pe masura ce inteligenta artificiala devine tot mai prezenta in viata de zi cu zi.