Opinii

Ilinca, o eleva in clasa a V-a, a avut un discurs cutremurator la dezbaterea privind sanatatea mintala a tinerilor si elevilor, organizata de Comisia pentru Invatamant din Senatul Romaniei.

Un diagnostic fara perdea care arata ca noi, ca si tara, contribuim sistematic la distrugerea copiilor nostri.

1. " As vrea sa incep spre a va spune ca voi ne interziceti telefoanele, dar nu ne invatati sa le folosim corect ".

Cine ii invata pe copii cum sa le utilizeze? In majoritatea cazurilor, nimeni, precum bine afirma Ilinca. Suntem in etapa in care ajungem la concluzia ca utilizarea excesiva a smartphone-ului de care copii este foarte daunatoare. Este. Haideti sa-i invatam pe copii sa utilizeze tehnologia pentru a-si dezvolta competente digitale care sa le asigure o mai buna sansa in viata si care sa asigure Romaniei o mai buna dezvoltare precum si avantaje competitive. Si daca doar preluam modele de buna practica e un bun inceput.

Utilizarea smartphone nu inseamna dezvoltare de competente digitale, doar ca suntem campionii Europei la aceasta statistica.

2. " ne spuneti ca trebuie sa facem miscare, dar nu ne acordati cadre unde putem sa facem asta ".

E responsabilitatea autoritatilor publice sa creeze infrastructura necesara si cadrul potrivit, investitia in sportul de masa de care tot auzim de multi ani. Un model de buna practica este Islanda prin "Modelul Islandez de Preventie" (implementat global prin Planet Youth https://planetyouth.org/ ), o abordare comunitara care inlocuieste activitatile daunatoare copiilor (inclusiv consumul de droguri) cu activitati sanatoase, cum ar fi sportul, muzica si arta, pentru a genera o stare de euforie naturala.

3. " De ce sa-mi spui mie ca inteligenta artificiala nu este buna daca tu nu-mi explici de ce si de ce credeti ca majoritatea copiilor simt o presiune pe ei la scoala si urasc locul acela ?"

Cum ar fi sa-i invatam pe copiii nostri sa utilizeze AI in folosul si spre dezvoltarea lor reala? Daca majoritatea adultilor din Romania nu stiu inca sa utilizeze organizat AI, asta nu inseamna ca nu putem invata si sa invatam si copiii. Avem cateva exemple ca si modele - China, Estonia, EAU, India, Coreea de Sud, Singapore.

China a introdus din 2025 cursuri despre inteligenta artificiala in in peste 1.400 de scoli din Beijing cel putin opt ore de educatie in domeniul AI pe an, la toate nivelurile - de la clasele primare pana la liceu.

Estonia a lansat tot in 2025 programul "AI Leap" ( https://e-estonia.com/ai-leap-2025-estonia-sets-ai-standard-in-education/ ), oferind pentru 20.000 de liceeni si 3.000 de profesori acces la cele mai avansate aplicatii AI, intr-un parteneriat cu OpenAI si Anthropic.

Pe aceasta harta, speram sa fie si Romania prezenta, caci e despre binele si viitorul nostru. Competitivitatea Romaniei este dependenta de investitia in educatie - atat a copiilor cat si adultilor. Decalajul nostru din educatie afecteaza direct competitivitatea - si se va vedea in PIB-ul pe cap de locuitor peste un deceniu.

4. " E foarte simplu: pentru ca colegii ii judeca in permanenta. Profesorii nu le acorda niciun pic de atentie. Stiu ca in urmatoarea saptamana trebuie sa dea 10 milioane de teste, in conditiile in care mai au 10 milioane de teste in spate, necorectate si neaduse ."

Despre problema abilitatilor emotionale in scoala romaneasca se discuta mai putin si probabil se face si mai putin, profesorii dau atatea teste pentru ca "asa e programa", am auzit adesea asta. Cum ar fi ca toti profesorii acestei tari sa fie formati constant si evaluati pentru a imbunatati aceste abilitati care pot distruge sau pot da aripi copiilor?

Cum ar fi ca Ministerul Educatiei sa implementeze o platforma unitara nationala si sisteme de raportare automatizate astfel incat profesorii sa fie degrevati de povara administrativa? Un astfel de proiect pilot s-ar realiza destul de repede, iar ministerul ar putea angaja o echipa responsabila cu dezvoltarea si mentenanta acestui sistem. Niciun manager privat nu si-ar pune cel mai scump personal sa faca munca administrativa de mica valoare.

Cum ar fi ca toti profesorii sa fie formati si evaluati pe baza unui program unitar la nivel national functie de disciplina si alte criterii transparente si bazate pe studii? Azi profesorii trebuie sa-si "adune" 90 de credite in 5 ani, dar fara a avea o directie clara de instruire sau un plan de urmat. O companie mare

Cine se asigura ca viitorii profesori sunt formati corect pentru nevoile acestor generatii, care au nevoie de competente digitale reale si de practicarea altor metode didactice - project based learning, flipped learning etc? O firma buna are un model de competente si trasee de cariera transparente: stii ce ti se cere la fiecare nivel si ce trebuie sa dezvolti ca sa avansezi. La noi, formarea profesorului se face fragmentat, progresul nu e legat de un standard de competenta, ci de vechime si de "hartii". In mediul privat, formarea porneste de la o analiza a nevoilor de instruire, masoara decalajul dintre competentele existente si cele necesare, apoi construieste programul. In Romania, profesorii trebuie sa "se descurce", inclusiv sa achite ei.

5. " Dar tot acasa ajungem si parintii ne zic ca n-am facut ceva bine, pun presiune pe noi, ne spun ca trebuie sa ajungem ceva si tot ei nu stiu sa ne explice, nu stiu sa ne ajute cand avem nevoie ."

Parentingul nu e un dat, implica un program de formare continuu. Despre rolul parintilor in educatie s-au realizat studii, s-au scris carti, avem nevoie reala sa invatam sa ne sprijinim eficient copiii, sa intelegem nevoile lor in fiecare etapa de dezvoltare.

Iar inainte de a-i invata pe copii sa foloseasca telefoanele mobile, ce-ar fi sa-i invatam sa-si traiasca 100% copilaria fara filtre de instagram? Sa-i invatam ce inseamna responsabilitatea, independenta, socializarea fara trenduri de tiktok. Iar asta se invata partial la scoala, dar mai mult acasa. Mai multe despre asta regasim in cartea The Anxious Generation.

"Scoala parintilor" este un program de educatie parentala si parteneriat scoala-familie, inspirat din practici internationale, care sprijina parintii cu instrumente concrete pentru invatarea, disciplina si bunastarea copilului. E implementat in alte tari - Estonia, finlanda, Germania etc. Si pare ca e nevoie sa fie implementat si in Romania. Majoritatea adultilor utilizeaza smartphone si o aplicatie specifica sau o solutie digitala se poate dezvolta destul de usor cu atat de multe instrumente digitale in 2026.

6. " Am o profesoara de romana care anul asta mi-a dat 27 de carti de citit din care n-am inteles niciuna. Temele sunt din ce in ce mai multe si eu n-am crezut ca o sa fie asa. Eu imi doresc proiecte, imi doresc lucruri din care sa invat. Nu imi doresc in permanenta sa-mi stea cineva in spate, sa-mi dea teme, teste si tot felul de voci care sa se auda din spate spunandu-mi ca nu sunt cineva si ca nu merit aceasta atentie si ca sunt zero "."

Avem o intreaga stiinta a invatarii la dispozitie - de la lucrarea "How Do We Learn?" a lui Hector Ruiz Martin pana la specialistii Institutului de Stiinte ale Educatiei, acel ISE caruia i s-a cenzurat o analiza ce contrazicea masurile din pachetul de legi din 2025.

In incheiere, sper sincer ca Romania sa aiba si oameni de stat care sa se zbata cu adevarat pentru educatie, pentru averea acestei tari - binele copiilor ei! Educatia Romaniei nu o cheltuiala sociala, este cea mai buna investitie pe care o putem realiza.

Adina Rada este expert in educatie digitala si parinte