Politic-Social

Pentru a testa impactul noii propuneri de programa de limba si literatura romana pentru clasa a IX-a, publicata de Ministerul Educatiei dupa 16 ani de asteptare, editura Nemira a realizat un experiment A.I. Literatura predata ca istorie Experimentul a pornit de la structura oficiala a programei, care propune un parcurs aproape exclusiv diacronic, axat pe literatura veche si secolul al XIX-lea. "O programa care pare sa pregateasca elevii pentru trecut, nu pentru viitor", spune Nemira. In lista de autori recomandati apar exclusiv autori barbati, iar literatura contemporana nu este inclusa ca obiect de studiu. Textele sunt centrate pe mituri, cronici, romantism, realism si Junimea, fara trimiteri la experiente sau contexte contemporane. Rezultatele experimentului Nemira Pentru a evalua efectele acestui curriculum, Nemira a creat o "clasa A.I." formata din cinci profiluri de elevi de clasa a IX-a. Fiecare dintre profilurile virtuale se raporteaza diferit la lectura: olimpicul, elevul din mediu vulnerabil, sociabilul, sportivul si elevul obisnuit. Dupa parcurgerea exclusiva a listei de lecturi din programa, elevii A.I. au fost intervievati intr-un mediu controlat. Rezultatele sunt ingrijoratoare: 90% sanse ca elevii din medii vulnerabile sa nu mai citeasca dupa terminarea liceului 92% sanse ca tinerii sa nu se regaseasca in niciun personaj studiat 64% sanse ca elevii sa creada ca in literatura nu este loc pentru femei 51% sanse ca pana si elevii implicati sa ajunga analfabeti functional 73% sanse ca elevii sa creada ca trairile lor nu sunt impartasite de altii. Efecte asupra gandirii critice Concluzia experimentului este ca o programa centrata aproape exclusiv pe trecut, fara diversitate de perspective si fara texte relevante pentru prezent, poate duce la indepartarea elevilor de lectura. Aceasta poate contribui, totodata, la accentuarea inegalitatilor educationale si la cresterea vulnerabilitatii elevilor in fata manipularii. "Nu vrem ca educatia sa devina un experiment esuat" "Tinerii trebuie apropiati de lectura, nu indepartati prin limitari care pot afecta contactul lor cu diversitatea literaturii sau printr-o programa care risca sa le restranga orizonturile. Nu vrem ca educatia sa devina un experiment esuat. Ce fel de viitor poate construi o scoala care ii invata pe elevi doar istoria literaturii, nu si sensul ei pentru lumea de azi?", a transmis Nemira. "Obiectivele acestei programe pot fi atinse doar prin demersuri care mentin viu interesul pentru lectura. Prin carti in ale caror universuri tinerii se pot regasi, prin autori si autoare ale caror scrieri sunt relevante pentru prezent, sensibile la realitatile contemporane si capabile sa deschida dialoguri necesare", sustine editura.